Didattica della Facoltà Teologica dell'Italia Settentrionale

Anno Accademico 2023/2024

Schede ECTS

1.         Puntualizzazioni tra antico e moderno.

L’ossessione razionalista del sapere e il programma di una restituzione ontologica dell’amore.

Variazioni del logos greco e istituzione di dike. Figure epiche del pathos e Simposio socratico.

Agostino in-forma l’Occidente: l’antropologia biblica del cuore e la dottrina del pondus amoris.

Fisica e metafisica dell’essere. Appetitus naturalis e ratio diligendi in Tommaso.

L’anello forte dell’estetica medievale. La riflessione sui cinque sensi in Bonaventura di Bagnoregio.

Etica del cavaliere, lirica cortese e sublimazione dell’amore. La mistica della dama irraggiungibile.

Montaigne, Cartesio e l’ambivalenza del moderno. La conversione filosofica della tradizione monastica.

Il principio nell’orizzonte dell’affezione: l’identità di ontologia ed etica in Baruch Spinoza.

Ontologismo cristiano e legame teologale della coscienza: Nicolas Malebranche.

Il divorzio di affezione e conoscenza. Il ruolo delle Critiche kantiane.

2. Nodi tematici alla luce del contemporaneo.

La libertà, l’origine, la ripresa. Il dramma dell’assoluto divino: Schelling e Kierkegaard.

L’eccedenza del senso. Husserl e lo sfondo etico-ontologico del vissuto della coscienza. 

Metafisica e cristianesimo: un nuovo paradigma? Blondel e la metafisica dell’azione.

L’analogia entis e il concetto biblico di creaturalità. La polarità fra essere e senso in Przywara.

«L’amore è il nome dell’essere». Il sovra-trascendentale agapico nella Teo-logica (2) di Balthasar.

3. Traiettorie di rianimazione dello spirito (metafisico).

La questione ontologica per eccellenza: sapere la verità e percezione dei legami di senso.

Il tema del principio e della destinazione: l’ordine agapico e la forma cristologica della verità.

Imago trinitatis in ente creato. Esteriorità di Dio e logos della generazione.

Fenomenologia del sentire e sensibilità per il senso. Le opere dell’amore.

Il quadro delle lezioni accademiche dovrà garantire la comprensione oggettiva della proposta, attorno alla quale potranno convergere il clima ospitale della relazione in classe e la partecipazione attiva di ogni studente. In vista del colloquio d’esame, è richiesta a ciascuno la lettura approfondita del testo-base: D. Cornati, «Ma più grande è l’amore». Verità e giustizia di agãpè (BTC 195), Queriniana, Brescia 2019.

H.U. von Balthasar, Verità di Dio. Teologica 2, Jaca Book, Milano 1990; M. Blondel, L’Azione (1893). Saggio di una critica della vita e di una scienza della pratica, Paoline, Milano 1998; D. Cornati, L’amore che tutto compie. Verità e giustizia di agape in Hans Urs von Balthasar, LEV, Roma 2018; D. Cornati, «Ma più grande è l’amore». Verità e giustizia di agãpè (BTC 195), Queriniana, Brescia 2019; P. Sequeri, Il sensibile e l’inatteso. Lezioni di estetica teologica (BTC 179), Queriniana, Brescia 2016; P. Sequeri – S. Ubbiali (ed.), Nominare Dio invano? Orizzonti per la teologia filosofica, Glossa, Milano 2009.