Didattica della Facoltà Teologica dell'Italia Settentrionale

Il corso intende abilitare gli studenti alla pratica della teologia pastorale. Raggiunge questo scopo attraverso due strade: introdurre ai motivi profondi che hanno portato alla nascita della teologia pastorale, per mostrare come la sua storia si leghi quasi immediatamente alla questione della forma ecclesiae; esercitare la metodologia pastorale ad un oggetto determinato, in questo caso il tema della famiglia, a dieci anni dalla pubblicazione della esortazione pastorale Amoris Laetitia. Concretamente:

1) In modo frontale, il corso affronta due capitoli fondamentali della teologia pastorale. In una prima parte viene presentata la questione del metodo, con i suoi sviluppi conosciuti nel XX secolo (partenza dal metodo empirico, confronto con i metodi critici delle teorie dell’agire, per giungere alla svolta ermeneutica e figurativa). In una seconda parte vengono approfonditi quattro episodi che funzionano come matrici culturali e generative delle grandi domande e degli strumenti che animano oggi il discernimento pastorale (la Mission de France, il Concilio Vaticano II, l’imporsi della Nuova Evangelizzazione, l’ingresso della logica linguistica e digitale).

2) Con gli studenti, in modo seminariale, vengono individuate e analizzate le risorse e le sfide poste oggi alla vocazione al matrimonio e alla famiglia. Si ricostruisce il cammino recente compiuto dalla Chiesa, di fronte alle forti evoluzioni culturali del modello familiare. Amoris Laetitia funge da punto prospettico e àncora di riferimento, seguendo quattro direttrici: la collaborazione pastorale da parte delle famiglie, la spiritualità di coppia e familiare, il rilievo sociale e politico delle famiglie, l’accompagnamento e l’integrazione delle famiglie ferite. Viene dato grande spazio alla partecipazione attiva dei singoli studenti, valorizzando le loro differenti matrici ecclesiali e culturali (provenienza da continenti diversi).

Sintesi finale: una mappa esplicativa dei concetti e delle pratiche di riforma in atto nel cristianesimo (occidentale ma non solo) in questi anni, assumendo la questione della famiglia come prisma di confronto e apprendimento.

Assumendo un oggetto concreto di analisi, ovvero l’impegno della Chiesa per l’annuncio del Vangelo della famiglia e per il sostegno alle famiglie, agli studenti si vuole insegnare il metodo della teologia pastorale. Non si propone però una semplice spiegazione astratta del metodo, quanto piuttosto una sua sperimentazione mediante il confronto con una dimensione trasversale della pastorale che oggi risulta estremamente delicata, ma che, essendo stata sottoposta nell’ultimo decennio ad un intenso discernimento, offre molteplici e stimolanti piste di indagine.

Il corso intende utilizzare forme complementari di insegnamento. Ad una base costitutiva di lezioni frontali associa alcune lezioni seminariali, di confronto e dibattito. Viene attivato anche un percorso individuale di analisi delle pratiche che sfocia poi in una riconsegna al resto del gruppo di quanto appreso. Ad ogni studente viene richiesta una costante partecipazione attiva.

Il colloquio finale serve per raccogliere in una valutazione sintetica una serie di elementi di giudizio: il grado di coinvolgimento nei momenti seminariali di dibattito; la capacità di assimilazione dei metodi e degli strumenti consegnati durante il corso; la profondità di lettura e di interpretazione delle pratiche; la qualità di riconsegna attraverso gli strumenti della didattica.

G. Bonfrate – H.M. Yáñez (ed.), Amoris laetitia la sapienza dell’amore. Fragilità e bellezza della relazione nel matrimonio e nella famiglia, Studium, Roma 2017; F.G. Brambilla, Amoris laetitia, un amore concreto, Queriniana, Brescia 2022; H. Haslinger, Pastoraltheologie, Schöningh, Paderborn 2015; P. Carrara, Teologia pastorale. Le forme pratiche della mediazione ecclesiale, Queriniana, Brescia 2026; A. Join-Lambert, Entrer en théologie pratique, Presses Universitaires de Louvain, Louvain La Neuve 2018; C. Theobald, Urgenze pastorali. Per una pedagogia della riforma, Dehoniane, Bologna 2019.